作者|安歌

知乎上看到一个问题：除了打，我还能怎么教育孩子？

原来，小男孩4岁了，最先显露出天使之外的另一幅面貌。

好比，他会突然把脏手往别人身上抹；

或者，他会突然已往打人、推人；

大人明令禁止，可孩子基本不听，甚至“口出恶言”：我要用剪刀把你剪了！

讲原理不听，打骂也没用。

更糟糕的是，在管教和反抗的僵持中，孩子跟自己越来越疏远了。

这位父亲无奈发问：孩子不听话，到底该怎么办？

加拿大多着名心理学家乔丹·彼得森说过：

“小孩子就像寻找墙面的瞽者一样，需要不断地前进和实验，然后才气发现界限在那里。”

年幼的孩子，做出种种欠妥行为，实在是一种探索。

然则，作为怙恃，也有责任指导孩子，帮他们明确规则和界限。

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在该立礼貌的时刻，不选择放任，未来才不会在一筹莫展时，追悔莫及。

孩子不平管，是你踩了这3个雷

说起立礼貌，许多怙恃头疼不已：不是不想立，而是不管用啊！

就像开头的父亲，原理也讲了，甚至怒骂呵叱，可孩子依然我行我素。

所谓的礼貌，就像个铺排，基本立不起来。

实在，礼貌不管用，是因为我们在立礼貌的时刻，很容易踩中3个误区。

• 用大人的权威，强迫孩子遵守。

许多家长一听到礼貌，以为代表着威严，是一种下令式的管教。

然而，若是只告诉孩子遵守，却忽视告诉孩子规则的意义。

这样的规则，自然无法让孩子认同。

好比，5岁的东东在餐馆里，拿着勺子敲桌子。

妈妈不耐烦地训斥：不许敲，闻声没有！

东东停留几秒，很快又敲了起来。妈妈怒了，劈手夺下勺子，大吼道：不许敲，再敲我揍你了啊！

妈妈以为自己把礼貌讲的很明了，可为什么不能敲桌子，却没有清楚地注释。

实在，妈妈只要平静地注释：敲桌子会打扰别人，你也不想被吵到对不对？

孩子理解了规则的公正，而非被迫遵守，才会愿意试着去遵守规则。